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Naissance de l'Unité Médicale | CEU San Pablo

06/02/2024
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L'éducation médicale est un domaine scientifique dont l'objectif principal est d'atteindre l'excellence dans la formation des professionnels de la santé, conformément aux meilleures stratégies pédagogiques disponibles. Dans cette optique, naît l'Unité d'Éducation Médicale, intégrée dans la structure de la Faculté de Médecine, au sein de la Chaire d'Éducation Médicale et de Humanisation ‘Nemesio Diez’. Le doyen de la Faculté, Tomás Chivato, a expliqué que sa mission principale est de promouvoir, de dynamiser et de coordonner des lignes d'action contribuant à une meilleure formation des étudiants des programmes de premier cycle dispensés : Médecine, Infirmier, Physiothérapie, Psychologie, Odontologie et Génétique.

Plus spécifiquement, l'Unité d'Éducation Médicale se concentrera sur la promotion de l'amélioration de l'acquisition et de l'évaluation des compétences et des aptitudes que doivent acquérir les étudiants, intégrer les enseignements de base et cliniques, développer des initiatives pédagogiques multidisciplinaires impliquant des étudiants et des professeurs de différents programmes afin de renforcer le dialogue entre eux, le travail d'équipe et la collaboration entre différents professionnels de la santé apportant une vision intégrée plus conforme aux besoins professionnels, partager de nouvelles méthodologies d'enseignement, promouvoir la simulation et encourager la recherche en éducation médicale.

Lors de la présentation, le doyen de la Faculté des Sciences de la Santé et de la Vie de l'Universitat Abat Oliba CEU, Arcadi Gual Sala, est intervenu aux côtés de Jordi Palés Argullós, Vice-doyen de la Faculté des Sciences de la Santé et de la Vie de l'UAO CEU. Le doyen a expliqué l'importance d'avoir une Unité d'Éducation Médicale à la Faculté de Médecine ; dans cette lignée, Palés a animé le séminaire intitulé ‘De l'Évaluation de l'apprentissage à l'Évaluation pour l'apprentissage : l'évaluation programmatique’, dans lequel il a souligné l'importance d'inclure dans les méthodes d'évaluation la rétroaction correspondante aux étudiants, que l'objectif de l'évaluation soit formateur ou sommatif. "Fournir une rétroaction de manière continue permettra à l'étudiant de prendre conscience de son niveau d'acquisition de compétences, de son progrès, et permettra de prendre les mesures nécessaires, le cas échéant, pour son amélioration ou sa correction", a-t-il souligné.

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